重新定义中层力量——桃园路小学举行2023年暑期中层干部领导力培训（二）

  暑气未消秋已至，赋能增智开新局。8月18日上午8：30分，桃园路小学全体校干准时到达五楼会议室，开始了第二天的智慧盛宴。今天的培训主要是关于中层校干如何提升教学领导力以及怎样才能为一线教学提供优质资源这两大问题。

  什么是教学领导力？如何提升教学领导力？如何发挥中层校干的教学领导力呢？带着这一系列问题，桃小校干们开始了上午的培训。专家学者们带来的充满时代特色的教育理念、行之有效的管理措施、严谨规范的工作流程以及深厚的教育情怀无不吸引着他们走进去，沉下来，听进去，写出来。

  8.18日上午

  宁波勤州新蓝青学校小学部的刘充校长带来了主题为《用分布式领导形成新的战略操盘路线》的精彩讲座。刘校长阐释了“分布式领导”的内涵，并结合实际案例，介绍了“分布式领导”对于项目团队打造、教师内驱力激发和师生生命成长的积极作用。

  重庆德普外国语学校国际高中年级主任张立妮主任通过《用数据说话、用表格管理，这个年级的“全链条”逻辑》这一讲座，向我们展示了如何把常见的数据分析与表格管理落实到学校工作的“点—线—面”中，让其在教师培养、学校管理等方面达到效能最大化。

  湖北宜都创新实验学校小学部执行校长罗晓莲带来了《用业务管理为结果导向，赋能年级组抵达任务目标》的主题讲座。罗校长指出，要将组织目标转换成行动力，在做事过程中形成稳定的价值观。

  温州市实验中学校区主任兼教务处副主任金雷主任的演讲《用复盘诊断，抓住团队有效运转的内在机理》，让我们明白了“复盘”对于团队工作的重要性。金雷主任从理论模型到具体事例，深入浅出地指出“复盘”这一思维工具可以有效推动实践的“起点”，深入探寻工作的“支点”，细腻抵达育人的“原点”。

  如何让“一线教师”为校园管理工作减负提效，成都市草堂小学西校区年级执行校长罗晔校长的讲座《如何构建级部管理模型，驱动学习者为中心的理念落地》给了我们很大的启发。罗校长认为，除了要做好“定岗到人、定时到天、定查到人”这些流程化的规范工作，还要重视教育生活的“仪式感”，让优秀的老师被“看见”，真正用好“一线教师”这支生力军，建立一支有温度的管理团队。

  流程清晰，事半功倍；流程不明，效率低下。王文英校长的讲座《用流程思维把千头万绪变得井有条》与这一观点不谋而合。在讲座中，王校长向我们清晰地介绍了设计“工作流程”的步骤、在设计中应注意哪些方面、设计完成后应当如何反复优化以及中层管理者为什么要培养“流程思维”等问题。

  8.18日下午

  下午的培训主题为“服务领导：让资源更好地流向教育教学一线”。中层校干是一座桥梁，需要具备上通下达的能力。那么中层校干如何做，才能够更好的推进学校的教育教学工作，为教师成长赋能，为学生成才助力呢？带着这些疑问，校干们开始了下午的培训。

  教师的学术研究能力是学校发展重要支撑力，如何打造学校学术研究共同体？带着这一问题，我们认真聆听了李丹阳主任的讲座《提升学术研究共同体的探索动力》。李主任的“一图打通”、“一竿到底”，形象地告诉我们要用多维机制激活组织张力，要协同赋能点燃探索动力，在此基础上提高中层的服务型能力，方能让学术研究的动力持续生成。

  上海平和学校课程研究发展中心总监雍海涛主任在讲座《如何做到让管理退后服务向前》中指出，领导力并非是具有强制性的命令、监督与控制，具有服务性的启发、引导与支持才是有温度的领导力，在领导过程中，实现教师的成长与超越，才是真正的领导艺术。

  时代在进步，教学资源与手段也在不断朝着科技化、数字化方向发展。深圳市南山实验教育集团前海港湾学校信息科技与创新部副主任、校长科研助理汪嬉主任在讲座《教学叠加，为改进学习创造机遇》中展示了现代化教学资源在教学生态中的有效落地。

  江苏省校本课程开发研究所副所长、江苏省锡山高级中学原教师发展处主任胡晓军主任带来了主题为《为学生发展提供丰富的课程服务》的精彩讲座。胡主任为我们呈现了锡山中学现有的极具创造性、启发性的课程体系，并指出校本课程的研发要体现学校教育哲学，综合学生兴趣需求，把握地方课程期待。

  突破边界，让“学”无处不在，是生活化教育的最大愿景。成都高新区菁蓉小学副校长陈琼校长在《让学校与社群站在同一教育阵地》这一讲座中介绍的教育样态是“生活化教育”的生动展现。陈校长指出，要想更好地落实“家校社企”协同育人，就要积极融通资源、创生智慧。

  专家们高屋建瓴，深入浅出，带给桃小校干们的启迪与感悟，落在他们的纸间笔下，落至他们的思维深处。

  踔厉奋发启新程，聚焦管理谋发展。新的时代给教育事业带来了新的机遇和挑战，徐州市桃园路小学的中层校干必将积极担负起“突破”的重任，“责任”在心，“担当”在行，创新思路，主动作为，以培训促提升，以实干谋发展，在桃小的高质量发展之路上高歌前行。