徐州市鼓楼区教育局：统筹、聚焦、协同：提升科学教育实施效能区域实践

  在义务教育“双减”政策实施两周年之际，为进一步总结推广全省义务教育阶段“双减”工作成效和经验，深入了解广大家长和学生的获得感情况，近日，江苏省教育厅办公室印发《关于推广义务教育“双减”工作成效显著典型案例的通知》，公布了60个“双减”工作成效显著典型案例，我市共有10个案例成功入选，位列全省地级市首位。

我市入选案例名单

徐州市鼓楼区教育局

  实施“双减”两年来，徐州市鼓楼区教育局紧紧围绕“减负、提质、增效”的工作目标，精准施策，促进学生全面发展和健康成长。作为江苏省首批STEM实验区，鼓楼科学教育有着扎实的实践基础，为进一步提升科学教育实施效能，鼓楼区再出发！

  一、高站位谋划，以价值引领进行顶层设计

  《鼓楼区关于“在教育‘双减’中做好科学教育加法”的实施意见》，就提升科学教育实施效能进行了系统性设计和体系化架构，从完善课程体系、深化课堂改革、做好资源建设、健全评价机制、提升教师素养、提高课后服务质量等六个方面细化工作举措，形成科学教育的合力。

  二、高质量实施，以深度改革探索发展路径

  鼓楼区以发展学生核心素养为核心，开发“基础、拓展、提高”三种课程类型，建构了“一核三型”区域科学课程体系。基础课程聚焦科学核心概念，让学生经历科学探究的学习过程，确保基础性实验开出率达100％；拓展课程依托主题活动、科学阅读、STEM项目学习等，丰富科学学习领域，让科学探究在真实场景中、在解决问题中发生；课后服务个性化课程开设VR技术、机器人、小发明等专题社团，对接各类竞赛，彰显学校特色，为学生多样化的科创选择提供条件。区域层面分年级开发设计了课程菜单及近30个项目化学习案例，支持学校开好开足三类课程。

  鼓楼区深耕提质减负的主阵地——课堂。首先，整体把握教材的内在逻辑，让大概念、大情景、大任务贯穿教学设计全过程；第二，立足素养指向，建构具有学科特质的“探究•研讨”课堂教学范式：浸入情景，聚焦问题；分析任务，激活先知；实验探究，收集信息；分析数据，深度加工；评价反思，拓展迁移，用闭环螺旋式的学习活动，培养学生像科学家那样思考和探究；第三，核心团队设计不同课型的“导教案”，以引领全区的课堂教学，确保每一个课堂都关注科学思维的培养。

  鼓楼区从“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价”三个维度入手，构建促进科学素养提升的综合评价体系。首先，持续深化纸笔测试的命题改革，实现素养导向；增设了科学实验操作测试，考察学生的常规课堂学习和科学素养。其次，制定“优质科学探究能力标准”，为教师设计过程性评价提供支架；研制各单元《课堂教学评价量表》，支持教师开展教学评一体化的实践，关注探究过程中学生的真实表现和思维活动。第三，强调评价主体多元化、方法多样化、内容全面化，探索增值评价。

  三、高水平创新，以机制建设激发区域活力

  建立内外融通协同机制。矿业大学地质研究所、航空航天基地等为学生提供丰富的科学实践场域；东南大学、南京师范大学、江苏师范大学的专家教授走进学校，为师生的科学研究提供专业支持。

  创新教师培养机制。通过名师引领、层层带动、人人参与的培养机制，实现科学教师的专业发展，梯队成长。周培训，让每一位教师都能得到帮助；每月一次的集团现场展示，让每一所学校都有机会；每学期一次的科学教育博览会，全面展示各校的科创成果。两年来，科学骨干教师20多人次在省市执教公开课、做讲座。2名教师获得省优秀课评比一等奖，4名教师获得市基本功比赛一等奖。

  实施“科技季节赛”“十百千”评选工作。系统设计各类科创竞赛活动，每年定期开展科技节、挑战赛、创新大赛、实验操作比赛、项目化学习成果评比等竞赛活动，激发区域科创活力；每年组织评选10所科学教育示范学校，100节优质科学教学精品课例，1000名“未来科学家”，激发师生动力。近两年，全区500多名中小学生在国家和省市级青少年科技创新大赛中获奖。