道阻且长 行则将至——徐州经开区工业学校开学初教师培训报道

  开学伊始，为强化内涵建设、推动学校教育教学高质量发展，提高教师的教育教学能力和管理水平。9月2日下午经开区工业学校有幸邀请到江苏省教育科学研究院方健华所长莅临学校对全体教师开展专题培训。

  方健华所长在报告开始提到，职业教育正面临高质量发展的新时代，在产业结构调整、经济发展方式转变，尤其是智能制造企业人才结构调整等方面对职业学校教育规模结构产生重大影响；新产业链，新技术工具、尤其是新的生产方式，对职业院校专业设置、专业发展方向产生重大影响；作为职业教育人我们要居安思危，在困境中寻找新思路，进行结构转型，把学校做强、做大，是我们工业学校每一位教师应该深刻思考的问题。

  方所指出，走向行动导向的深度教学，高质量课程改革和课堂革命才是我们职业院校的出路。面向2035，职业教育最基本的目标定位是实现现代化，最迫切的要求是改革创新、走向深度融合，最重要的任务是提升内涵和质量。

  报告主体内容主要观点体现在以下几个方面：

  第一，切实提高对新《职业教育法》意义和内涵的认识。要牢固树立科学的职教理念，构建现代职教体系；要构建一体化职业教育体系；全面把握建设高质量职业教育体系的重点任务。第二，踔厉落实《职业教育法》推动“三教”改革高质量发展。

  第三，推陈出新，中职做好强基工程，就业与升学并重，职业教育重心上移到高职方向。职业院校课堂教学的改革根本路向：促进深度学习，走向行动导向的深度教学！走向深度教学：当前课堂教学改革的总趋向！方所提出：深度教学理念，不追求教学内容的深度和难度，不是指教学内容越深越好，而是相对于知识的内在构成要素而言，知识教学不停留在符号层面，而应向逻辑形式、意义系统的层面发展，不断丰富教学的层次性，实现知识教学的丰富价值。职业院校更强调“行知合一”。

  最后，报告指出基于职业教育的类型特征，人才培养目标定位于“技术技能人才”，必然需要教学改革更强调“行知合一、行动导向、工学结合”职业院校应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有本专业实际工作的基本技能、技术，初步能力和职业道德人文素养——培养高素质、复合型技术技能型人才。当前，作为类型教育的中等职业教育人才培养任务：夯实基础，促进就业与升学导向并重。为更高层次的高素质技术技能人教养培养和高质量就业打基础。

  报告结束后，陈尊雷校长作了总结发言。结合方所的讲座，陈尊雷校长对学校发展和教育教学提出新的要求。他提出首先，要明确职业教育发展的目标与要求。以行动为导向，打造“三有”课堂，让学生乐学、会学、学会。让课堂活起来，动起来，笑起来。其次，要明确职业教育发展方向，落实专业课程标准以及人才培养计划。同时教师要积极参加教学大赛，以大赛为抓手促教促学。 多反思，打造有内涵的课堂。作为工业学校职教人要积极探索五年制办学模式，关注学生的培养， 要培养心里阳光，人格健全，对未来充满向往，能够掌握一技之长，有尊严的活着的人。 两个多小时的讲座，精彩纷呈，老师们收获颇丰。整场讲座方键华所长激情澎湃、引经据典，语言幽默，在一阵阵的笑声中我们收获了很多信息和知识。新学期，新起点，相信通过培训学习，学校在管理和教育教学等方面将会有更大的进步和提升。

   道阻且长，行则将至。未来职教之路不可能是一路平坦，但只要工业学校全体教职工团结一致，奋勇向前，我们有理由相信工业学校的未来注定是美好的，同时我们也坚信职业教育会迎来大发展的春天！