寻德育内涵，找德育佳径——启星中学期初教师培训（三）

  九月二日上午，启星中学的期初教师培训由教学专题转入德育专题。第一个板块是德育常规培训，由学校政教处的孙振主任主讲。

  孙振主任从德育工作的整体内容和班主任工作要求、班级管理方法和安全问题三个方面对学校德育的内涵和路径、方法做了全面阐述。

孙主任首先指出学校德育工作的五大基本原则：从学生实际出发的原则、全面了解学生的原则、尊重信任与严格要求相结合的原则、集体教育与个别教育相结合的原则、正面教育与纪律约束相结合的原则。然后指出启星中学德育工作四大方式方法：加强管理，说服教育；自我教育，正确引导；家校沟通，合作教育；纪律约束，活动吸引。他强调自我教育、正确引导要重点加强对学生的诚信教育、礼仪教育、感恩教育、成人化教育、责任感教育；充分发挥主题班会功能，要认真设计、内容丰富、贴近学生生活。同时强调家校共育的注意事项，并给老师设计活动支招：搞一些小型的、个体的、非竞技的、娱乐和学习相结合的、发挥特长的、短平快的、健康向上的、年级内部或班级内部的擂台活动等，以利学生形成凝聚力和健康发展。

  为了避免德育工作出现失误，孙主任详细列举了学校德育工作的十条避讳禁忌：

  1.忌讳独行，提倡合作。

  2.忌讳自负，提倡学习。

  3.忌讳狂躁，提倡稳重。

  4.忌讳哄骗，提倡诚信。

  5.忌讳动武，提倡文明。

  6.忌讳对立，提倡联系。

  7.忌讳被动，提倡主动。

  8.忌讳偏袒，提倡公平。

  9.忌讳本位，提倡全局。

  10.忌讳遥控，提倡参与。

  针对每一条，孙主任拿现实案例进行佐证，让老师们明确德育的边界和雷区，避免出现教育偏差。

  在老师们对德育工作整体内涵、方法等有了清晰认识的基础上，孙主任又提出了学科德育的地位、作用和班主任工作要求。其中对班主任工作要求讲得最为详细。他在细致入微地交代班主任需要做好哪些管理工作后，提炼出了班主任工作“十要”：

  1.勤，即工作勤奋，一丝不苟

  2.细，即工作细致，观察认真

  3.活，即主动灵活，气氛和谐

  4.严，即管理严格，晓之以理

  5.爱，即爱护学生，热情关怀

  6.范，即模范带头，言传身教

  7.恒，即持之以恒，承认反复

  8.扬，即正面教育，积极引导

  9.新，即鼓励创新，诱思探究

  10.全，即全面发展，素质教育

  之后，孙主任又对班级建设进行了系统梳理与方法指导，让新入职老师对班级管理做到心中有数。

通过本次培训，全体老师明确了德育内涵、德育路径，强化了安全重于泰山的意识，班主任架构起了班级管理的支架。带着这些储备，启星中学的老师们以饱满的热情迎接新学期的到来。