落实“双减”、把脉课堂 ——徐州市苏山小学开展学初“推门听课”活动

  秋叶静美，金风送爽，踏着夏天结束的脚步，我们在时光荏苒中再次起航。为深入了解学校常态下的课堂教学情况，真实了解教师自然状态下的课堂教学实际情况，进一步落实“双减”，打造高效课堂。我校开学伊始开展了听“推门课”活动。

  走进课堂

  课堂上，讲课教师教学目标明确、教学方法得当，学生学习积极热烈，为听课者提供了一节节扎实精彩的原生态课堂。

  王老师执教的是《我的心爱之物》，这是第一单元的习作，作为五年级第一篇作文，完美的结合了单元要素，借助事物表达自己的情感。王老师的课堂，问题简单，操作简单，但是效果却很好。让学生写最能体现喜爱之情的内容，实则就解决了这篇习作最重要的内容，在此基础上，引导学生用：联想、一连贯的动作、语言，来写出心爱之物的种种，从而表达出自己的喜爱之情，让文章更加的生动，更加的丰富。课堂上，小组间合作交流说提纲，合作评价修改提纲，让学生在课堂上完成了并评价修改，真正落实了教学评一致性。

  一年级李佩玉老师、李宗蔚老师进行了《天地人》一课的同课异构，各具特色的课堂活动设计在不同的班级里展现了别样的风采。李佩玉老师在教学中从难点入手，注重结合生活实际和图片，让学生直观感知生字的内涵，记住字形。李老师课件制作精美，内容丰富有趣，让同学们在学习生字的过程中，掌握到了许多识字方法。李宗蔚老师善用学生当小老师、男女分读，小组比赛读等方法使同学们认识了“天”“地”“人”“你”“我”“他”，使课堂氛围生动活泼，整节课堂中，同学在教中学，学有所得。小老师领读等多种形式的朗读，体现学生之间的交流互动。

  杜老师执教的是《平形四边形的面积》，老师先带着同学们梳理学过的平面图形，回顾长方形和正方形的面积公式，接着引导学生通过观察主题图去发现认识的图形，巩固和加深学生对已学过图形特征的认识。再通过设疑：“老师手中的长方形和平行四边形哪个更面积大？”“如何进行比较？”激发学生的探索欲望。

  第一环节，杜老师引导学生先借助格子图进行数一数。通过观察、比较长方形的长和宽和平行四边形的底和高，让学生观察发现其中的关系，并提出猜想。为学生进一步探寻平行四边形面积的公式的推导做准备。第二环节的剪拼法中，何老师把课堂交还给学生探讨，学生通过动手操作、小组讨论、交流、展示的形式，找到了两个图形的内在联系，也有效地推导出了平行四边形的面积公式。何老师再利用动画播放，更好地呈现了平行四边形利用割补法转化成长方形的方法，帮助学生加深了印象。学生在这节有趣的几何图形课中，经历了“猜想——动手实验——验证猜想——推导概况”，也在这个过程中积累了数学活动经验，发展了空间观念。

  李老师执教的是《梯形的面积》，他从生活情景图抽象出梯形，提出问题让学生自主合作交流探索如何求梯形的面积，本节内容是在学生经历了平行四边形和三角形面积公式的推导过程，并且已掌握了剪拼法、合拼法两种图形面积的推导方法之后，通过知识的迁移类推、运用转化的数学思想轻松化解教学难点。巩固练习中题型变化多样、层层深入让学生真正学有所获。

  精准把脉

  课后，听课人员与授课教师进行面对面的交流，客观公正地指出课堂教学中表现出的亮点和不足，并对教师们在教学中的困惑进行了释疑和指导，有针对性地提出一些可操作性的建议，从而让每位教师在专业道路上不断成长，让每位学生都能汲取最好的教学营养，切实提高学校的教育教学质量。

  本次推门听课活动，检测了教师课堂教学水平，促进了学校常规管理。我校将一如既往地把推门听课活动作为深化课堂教学改革的一个重要途径，促使教师在常态课教学上下功夫，努力提高每节课的教学效率，力求原汁原味的常态课堂堂出精彩，促进了教师和学校的双赢发展。

撰稿：李文韶

审核：宋可青