聚焦主题的大单元整体教学设计，构建素养课堂——徐州市星光小学荣盛城分校三上Unit5 Look at me单元整体教学设计研讨活动

为深化义务教育新课程标准改革，贯彻落实新课程标准精神，准确把握课标新方向新改变，深刻理解新课标的基本理念，提升英语教师单元整体教学设计与实施水平，提高教学质量，促进教师专业成长。学校以寿梦琛老师上的三上Unit5 Look at me 为例，进行单元整体设计研讨活动，全体英语教师参与此次活动。

寿梦琛老师执教的是三年级上册Unit5 Look at me一课，10月26日寿老师进行了第一次试讲，本节课先由展示老师自己的衣服开始，引入本节课的背景，告知学生老师将带领学生去参加一场时装秀，激起学生学习的兴趣。学生在教师指导下，通过观看视频，初步理解对话内容。在词汇学习中，学生在教师指导想下发展拼读能力，积累并拓展词汇。学生通过跟读和角色朗读对话，进一步理解对话内容，内化语言，为语言输出奠定基础。

课后，寿梦琛老师讲述了本节课自己这节课的设计思路，英语组老师围绕主题，依托智能研修平台，针对寿老师本节课智能研修的数据，从教学行为分布，参与度曲线，S-T分析几方面，对单元整体视域下英语阅读教学各抒己见，纷纷献计献策：

薛曼：在单词讲授环节可以引入实物或者图片，让孩子更好的理解单词含义。增加单词操练的实践，让一组学生逐一输出单词，老师从中了解学生对单词的掌握情况。

刘婷婷：课堂奖励设置不合理，给予门票的同学有了上台展示的机会，台下的观众缺乏上台表演的机会。因此，在课堂奖励方面建议拿到门票多的同学可以作为评委，每一个学生都应该有上台表演的机会。

马梦炜：在每一环节的过渡上不是很流畅，建议在环节之间设置更多的过度语言。杨玲：在讲授赞美的句型时，每一幅图的讲授方式可以有变化，万不可千篇一律，缺乏趣味，不仅不能使孩子感兴趣，也不能提供给更多思考的空间。老师们畅所欲言，既有教法的探讨，也有观念的交流，更有思维的碰撞。

针对本节课发现的问题，结合老师们提出的修改意见，寿老师进行了多次磨课，每次磨课都不断地提升自我的教学能力，课堂呈现越来越理想。12月寿老师进行了第二次试讲，全体英语组老师进行了观课。本次寿老师的课堂，以学生为课堂的主体，给与学生学习更多的表达机会，在最后设置真实的情境，开展一场生动的服装展示，每一位同学都有机会参与，或是作为模特，亦或是作为给予赞美的观众，充分调动了学生学习的积极性。