聚焦单元整体 任务驱动课堂——徐州市津浦西路小学语文中年级阅读教学研讨

  为进一步促进《义务教育语文课程标准》（2022年版）的学习和应用，扎实推进“新课堂”实践，加强教师间的沟通、学习和交流，切实提高课堂教学效率，推进高效课堂建设，探讨新思路、新途径和新方法，12月25日上午，以“聚焦单元整体，任务驱动课堂”为主题的语文教研活动在津浦西路小学如期开展。

课堂展示

  徐欢老师执教的三年级第八单元《手术台就是阵地》很好地体现了“优秀品质”人文主题和“带着问题默读，理解课文意思”语文要素。以任务为驱动，聚焦环境、感知品质、书写敬意。教学思路清晰，由扶到放，层层递进，引导孩子们学会自主阅读，合作交流，抓住关键词句，打开文本世界，感受战争的激烈和白求恩的精神品质。

  华一老师执教四年级第八单元《西门豹治邺》第一课时，以“传中华故事，扬中华精神”为主题，设计了争当“小小说书人竞选比赛”的情境化实践活动，从以下四个子任务逐层落实：字词障碍赛——情节会梳理——初试身手来复述——人物形象我体会。华老师基于学情视角，构建简要复述路径，对课文内容的学习由浅入深，梯度进阶。学生在老师的引导下，将文本阅读和自主思维训练紧密结合，发现、探究问题的思路和方法，学生在课堂上充分地思考、表达和交流。

  边瑶老师执教的是《西门豹治邺》第二课时。通过复习导入，让孩子们围绕故事经过，梳理西门豹惩治恶人的步骤，紧扣单元要素引出简要复述的锦囊一——归纳转述抓标题。接着通过“扶”着孩子们学习“救新娘”情节，圈画西门豹的言行，品析西门豹言行的用意，再由孩子们复述这一情节引出锦囊二——“圈画字词借句式”。紧接着边老师放手让孩子们小组合作学习其他情节，最后点出西门豹做法之妙，整体回顾复述“惩治恶人”情节，创设情境“千年对话西门豹”，由孩子们自说自评西门豹的人物形象。

评课交流

  课后，执教的青年教师，从教学设计、课堂环节、课堂评价、学生反馈等方面都进行了深度的梳理、剖析和反思。提出自己的困惑、说出自己的不足，畅想努力的方向。

       听课教师对每一节课进行了细致点评，畅所欲言，指出了各节课的优点和不足。大家以严谨的治学态度，对情景创设、教学语言、板书设计、学生活动等进行了精心指导，同时也分享了自己的教学经验和心得。

       最后刘海宁主任对三位老师的教学做出点评总结。她对进行课例展示的三位老师进行了肯定，认为三位教师落实了课程标准，深入研读教材，精准把握了教学的重难点，教学设计均体现了任务群的设计和落实。同时也提出宝贵意见，学生在课堂上应有自主学习，合作学习，自评、互评等多种活动形式，把课堂还给学生。学生在课堂上不仅学习知识，还应培养自信，学会思考，敢于质疑，勇于创新。

       刘主任希望老师们每堂课执教后要善于反思：是否看到学生的成长与发展，是否做到了一课一得，是否做到了教学评一体化。

  千里之行，基于跬步；万里之船，成于罗盘。此次教研活动的开展不仅有利于提高津浦西路小学语文教育教学水平，同时也加快了语文教师专业化成长，落实语文任务群教学，这对今后的教学大有裨益。相信通过系列教研活动的开展，教师们定会深挖精研，砥砺前行，为实现更优质的津浦西路小学语文教育奋进前行！

编辑:边瑶

审核:刘海宁