【糖果铺·区域教研】心境点亮，成长“友”你——铜山区棠张三堡“朋辈互助团队”心理健康教育教学研训暨区刘玲小学心理健康名师工作室启动仪式活动纪实

  铜山区以协作共进为引领，以点促面，探索区域性心理教师专业成长教研模式，2024年1月3日，徐州市铜山区棠张三堡“朋辈互助团队”心理健康教育教学研训活动在三堡实验小学拉开帷幕。本次活动包括课堂教学观摩、讲座、团体辅导和工作坊，铜山区教师发展中心心理研训员、科研管理处主任邓宝珠及棠张三堡片区的心理健康教育专兼职教师参加了此次活动。

  棠张镇实验小学陈红老师为我们分享了她的第一节课——《合作互助好开心》。陈老师以其丰富的经验和深厚的心理学知识，用一系列有趣的互动，为我们展示了合作互助的重要性。首先，陈老师带领我们进行了一个暖身活动，通过手指顶球，让我们初步认识到合作的重要性。接着，她分享了故事《天鹅，鱼和螃蟹》，通过这个故事，我们明白了合作需要目标一致、明确分工、相互配合、优势组合。这个故事不仅富有教育意义，而且生动有趣，赢得了在场所有人的热烈掌声。随后，陈老师带领学生用扑克牌搭高塔，这不仅锻炼了学生的动手能力，也让他们亲身感受到了合作的力量。紧接着，陈老师为学生们做了一个小测试，比对作业单，如果做到了就把这一项涂成红色。这个环节让学生们对自己的学习成果有了更直观的认识，也让他们更加期待下一次的合作活动。

  三堡实验小学周末老师带来《我自信，我成功》。首个环节是“掌声响起来”，周老师引导同学们认识到我们常常会低估自己的能力，而这样的自我贬低其实是一种误解。通过这一环节，同学们逐渐明白到，我们应该更客观地评价自己，肯定自己的优点和长处。接着，在自信评分活动引导同学们对自身能力进行正确的评价。在老师的引导下，同学们开始认识到，每个人都有自己的闪光点，只要勇敢尝试，就一定能够取得成功。随后，周老师通过行为雕塑－情景表演的方式，生动地展示了自卑、自信不同的心态。通过这一环节，同学们更加深入地理解了自信的重要性，并明白了只有勇敢尝试，才能克服困难。在小组讨论中，同学们一起头脑风暴如何增强自信。在“优点大轰炸”中，让其他同学说出自己的一些观点和长处。这一环节不仅能够帮助同学们增强自信心，还能培养他们的团队协作精神。课堂最后，每个同学都完成了一份作业单《培育自信树》，根据自己的优势和不足，进一步明确自我定位，培养和提升自信心。

  三堡周庄小学娄爽老师通过一个传递悄悄话的环节，巧妙地将赞美的话语融入其中，以此在轻松的氛围中引入赞美的主题。同学们积极参与，纷纷表达出对同伴的赞美，课堂气氛活跃而和谐。接着，娄老师通过故事乐园——《米饭实验》的视频和讲解，引导同学们认识到赞美和鼓励在生活中的重要性。她还通过手指变长的小实验，让同学们直观地感受到了赞美的作用。为了让学生们更好地理解什么是真诚的赞美，以及如何去赞美他人，娄老师带来了小獾和小刺猬的故事。她引导学生们认识到，真诚的赞美应当基于对他人优点和成就的真正欣赏，而不是随口而出的恭维。在课堂的最后阶段，娄老师鼓励同学们将所学到的赞美方法运用到实际生活中，去发现并表达对他人的赞美。同学们积极响应，纷纷表示要将课堂上学到的赞美方法带回家，运用到与家人和朋友的交流中。

  观摩课结束后，邓宝珠主任、史洪敏、孟令珍和王丹老师作点评。

  三堡中学史洪敏老师表示，陈红老师以生动的故事互动形式，巧妙地推动课堂流程，课堂氛围充满亲切感。学生们的回答总能得到积极的反馈，让学生在互动中得到了更多的能量。

  棠张中学孟令珍老师点评，五年级学生面对学习难度增加，周末老师的亲和力使同学们更自信地面对学习挑战。同时，周老师新颖的课堂活动方式也得到了孟老师的肯定，她积极调动学生的积极性，使学生在轻松的氛围中学习知识。

  棠张中学王丹老师点评，娄爽老师的课堂表现出由浅入深、层层递进的优秀教学能力。娄老师引导学生认识赞美、学习赞美、运用赞美，这种教学方法深受王丹老师的赞赏。同时，王丹老师也提出，在课堂中的语言表达应以学生的理解为前提，语速适中更能促进学生理解。

  邓宝珠主任在谈到心理课堂时表示，导入活动需要与主题紧密相连，密切联系实际。在同学们的分享中，可以鼓励他们分享成功的经验，也可以引导他们进一步思考和完善。在面对突发情况时，邓主任建议运用符合主题的语言给予学生鼓励，以帮助他们更好地应对困难。以上几位老师的点评和建议，为我们提供了许多有益的教学启示。我们期待更多的教师能够像他们一样，用生动有趣的教学方式，积极反馈学生的回答，给予学生足够的能量，让学生在轻松愉快的课堂中得到成长和发展。

  中午，铜山区刘玲小学心理健康名师工作室在三堡实验小学报告厅召开启动仪式，铜山区教师发展中心心理学科教研员、科研处主任邓宝珠、三堡小学中心校郭勇校长、三堡实验小学杨雪城校长出席并致辞。

  邓主任表示，小学心理健康教育名师工作室的成立，旨在为学校提供专业的心理教育服务，培养学生健康的心理素质，使每个孩子在成长过程中得到全面发展。工作室的目标是为学校和家庭搭建一个交流合作的平台，共同关注儿童心理健康问题，推动小学心理健康教育的长期发展。

  随后，棠张镇实验小学的专职心理教师杨春老师为六年级的同学带来了一场主题为《擦亮青春的奋斗底色》的讲座。杨春老师在讲座中，深入浅出地讲解了同学们在青春期所经历的变化，以及如何正确处理人际关系，珍惜青春时光。杨老师指出，进入青春期后，同学们不仅在生理上发生了显著变化，心理上也与以往有所不同。同伴和朋友在青春期的重要性日益凸显，如何正确处理与他人的关系，成为同学们必须面对的问题。讲座中，杨春老师列举了许多情境，引导同学们学会如何拒绝他人。她强调，在人际交往中，坚守自己的底线，勇于拒绝不合理的要求，是维护自我尊严和尊重他人的重要手段。

  讲座的最后，杨春老师带来了冥想环节，希望同学们能够通过冥想，正确看待青春，珍惜青春的时光，擦亮青春的奋斗底色。她鼓励同学们，要勇于面对挑战，坚定信念，为实现自己的梦想而努力奋斗。

  最后的工作坊环节，三堡实验小学副校长、工作室主持人刘玲校长带领着小组成员体验了团体催眠。她温柔地引导着大家闭上双眼，通过温和的指导语，让老师们逐渐进入潜意识状态。在这个过程中，刘校长引导老师们去发现自己内在的能量和潜力，同时释放出平日里积累的压力。

  在催眠的过程中，老师们纷纷表示感受到了前所未有的轻松和愉悦。他们表示，刘校长的引导让他们看到了自己内在的潜能，也让他们更加自信地面对生活中的挑战。刘玲校长在活动结束时表示，这次团体催眠活动是一次非常有意义的尝试。我们希望通过这种方式，让师生们更好地认识自己，挖掘自己的潜力，从而更好地面对未来的挑战。

  此次心理组教研活动，不仅为我们提供了一个深入了解心理教育的好机会，也让我们看到了心理教育在实践中的应用和效果。我们期待更多的类似活动，以促进铜山区心育工作的进一步发展。通过本次心理组教研活动，棠张和三堡片区的心理健康教师更加深入地了解了合作互助在心理教育中的重要性，也更加期待未来能有更多的机会参与到这样的活动中来，让区域心育工作的探索取得新的突破与进展。