徐州市大庙中学新教育——我是非遗传承人

  徐州市大庙中学非遗课程以落实核心素养为主线，引导学生积极参与非物质文化遗产艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心与自豪感。

  活动一：通过做调研报告以及拜访非遗传承人了解风筝灯彩地方性特色和相关的民俗活动。

  活动二：多角度欣赏风筝灯彩和表达的吉祥寓意，深入探究风筝灯彩的魅力。以小组为单位从风筝灯彩的造型、色彩、纹饰等方面欣赏，分析其中的吉祥寓意。

  活动三：观摩学习传统风筝“扎、糊、绘、放”等技法，感受风筝实物框架的精巧以及材料特点。观摩学习灯彩制作步骤“扎、糊、绘、亮”总结风筝和灯彩工艺的异同，体验耐心细致的工匠精神。

  活动四：分组收集风筝灯彩实物、图片，总结用色装饰，分析其中吉祥寓意；根据美好理想愿望的主题，选择一个风筝或灯彩的样式，画出设计草图。根据设计草图，准备材料工具，分工合作，完成作品。

  活动五：展示我们的风筝灯彩作品，“放飞希望，点亮梦想”。总结如何像“非遗传承人一样创作”，以辩论会的形式说一说对于文化遗产如何做到守正创新。

  在本单元的教学活动中，学生对于风筝灯彩的制作抱有极大的兴趣，他们除了在课堂上时间进行创作，甚至中午午休时间都会自发来到美术教室完成作品。大部分学生动手能力比较强，有的同学掌握技法要领后，能够创作出非常优秀的作品，这对他们来说是一件非常骄傲和自豪的事。学生们感兴趣的原因，除了喜欢动手制作，还有对非物质文化遗产的好奇，他们渴望学习传承这些文化遗产。

  徐州市大庙中学的非遗课程重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系/融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣;强调艺术课程的实践导向，使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养和创造能力。以各艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合;重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能;注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联，汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康全面发展。